学校心理学

学校心理学家帮助儿童和青少年在学业、社交和情感上取得成功。他们与教育者和家庭合作，创造安全、健康和支持性的学习环境。

学校心理学家：

• 为学生及其家庭提供咨询和治疗
• 对特殊教育资格进行心理教育评估
• 是学校问题解决团队的积极成员，如儿童研究
• 协助危机干预
• 提供儿童发展、情绪健康和积极人际互动方面的培训
• 咨询教师、家长和学校管理者以解决问题

学校心理学家帮助儿童和青少年在学业、社交和情感上取得成功。他们与教育工作者、家长和其他专业人士合作，为所有学生创造安全、健康和支持性的学习环境，加强家庭和学校之间的联系。

学校心理学家在心理学和教育方面都受过高度训练。他们必须完成至少一个专家级学位课程（60个研究生学期学分），包括1200小时的实习，并强调以下方面的准备：基于数据的决策、咨询和协作、有效教学、儿童发展、学生多样性和发展、学校组织、预防、，干预、心理健康、学习风格、行为、研究和项目评估。学校心理学家必须获得所在州的认证和/或执照。他们也可以通过国家学校心理学认证委员会（NSPCB）的国家认证。

学校心理学家致力于为每个学生和情况找到最佳解决方案；他们使用不同的策略来满足学生的需求，并改进学校和全区的支持系统。学校心理学家与学生单独或小组合作。他们还制定计划，培训教师和家长有效的教学和学习策略、管理家庭和课堂行为的技巧、与残疾学生或有特殊才能的学生合作、解决药物和其他物质滥用问题以及预防和管理危机。

此外，大多数学校心理学家提供以下服务。

咨询

• 与教师、家长和管理者合作，寻找有效的学习和行为问题解决方案。
• 帮助其他人了解儿童发展及其如何影响学习和行为。
• 加强教师、家长和社区服务提供者之间的工作关系。

评价

• 评估特殊服务的资格。
• 评估学术技能和学习能力。
• 确定社会情绪发展和心理健康状况。
• 评估学习环境。

干涉

• 提供心理咨询，帮助解决影响学校表现的人际或家庭问题。
• 直接与儿童及其家庭合作，帮助解决适应和学习方面的问题。
• 提供社交技能和愤怒管理方面的培训。
• 帮助家庭和学校管理危机，如死亡、疾病或社区创伤。

预防

• 为有失学风险的儿童设计课程。
• 促进学校社区内对多样性的容忍、理解和欣赏。
• 制定计划，使学校的学习环境更安全、更有效。
• 与学校工作人员和社区机构合作，提供旨在改善身心健康的服务。
• 与家长和教师建立伙伴关系，促进健康的学校环境。

研究和规划

• 评估学术和行为管理计划的有效性。
• 确定并实施改善学校的计划和战略。
• 利用循证研究制定和/或建议有效的干预措施。

资源：
全国学校心理学家协会
东西公路4340号402室，
马里兰州贝塞斯达20814；
(301) 657-0270;
www.nasponline.org

NASP通过领导力代表并支持学校心理学，以提高所有儿童的心理健康和教育能力。

这是由Arlene Silva，马里兰大学学校心理学研究生实习生在NASP办公室（夏令营2003），来自NASP员工和领导层的贡献。